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家庭:4支柱,激发「无动机小孩」的学习动力
  32 --> 资料来源:亲子天下

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决定学习成效的,往往不是智商,而是学习动力。面对经常「无动机」的小孩,家长如何引发孩子的学习兴趣、启动孩子的学习引擎?亲子教养专家杨俐容,提供具体实际支持方法与建议

我想以「树木成长」的意象来做比喻。每个孩子内在都潜藏着学习动力的种子,学前阶段就像处于温室,最容易掌握。如果父母在生命最初六年,提供良好的苗圃环境,孩子上小学之后,就算风雨难免,还是可以克服困难、持续茁壮。

可是如果那个阶段功夫下得不够,树苗不够强壮,在面对天灾、病虫害时,父母这个园丁,就要辛苦一点。风灾来时,他不够强壮,歪了,就要强化支架帮忙扶正;然后再呵护陪伴一段时间,等根重新扎稳再撤除支架。

孩子学习动力的发展也是如此,需要父母提供正向支持,就像树苗需要阳光、空气、水和土壤;防治负向因素,如天灾和病虫害。

第一项支持是好玩

学习的氛围就像空气,学习要好玩,才能保持新鲜。所谓的「好玩」,第一要有趣,第二叫有用,第三是有影响。

第一个「有趣」,有趣指的是学习方式和作业型态。要求孩子死背注释,真的很无趣;尤其即使不影响语意,改个字、漏个字,都要扣分,更加没意思。要有趣,孩子才会产生兴趣。

以国、高中的古典文学学习为例,《红楼梦》的(刘姥姥进大观园)是高中生必读章回。那内容的确精采,但不熟悉《红楼梦》的孩子,读起来可真辛苦;人物多,关係複杂,若要死背,肯定痛苦。如果老师能先以豪门恩怨的架构来说明故事背景,谈谈暗指「原应叹息」的贾府四千金「元春、迎春、探春、惜春」个性有什么不同,最后情归何处,孩子就会有聊八卦、看热闹的兴味。

国中生对爱情最感兴趣,讲刘姥姥和大观园时,老师如果能带一下这些小儿女的爱情关係,孩子的学习动机一定大幅提升。假设老师无暇顾及,孩子完全没动力,试试看,和孩子分享「你知道《红楼梦》以前是十八禁吗?你猜宝玉为什么锺情黛玉不爱宝钗」就跟看偶像剧一样,他们会感兴趣。

至于作业型态,如果学校作业太无趣,爸妈可以自力救济让它变得好玩些。譬如作文,对很多孩子来说是苦差事。可是如果你不那么在意他得几分,不要他非练习那种刻板形式不可,就能有趣些。比如孩子对声音比较敏感,新诗对他应该有吸引力;对爱情有兴趣,那席慕容的诗,他应该很有感觉。先从趣味入门,等念得有成就了,就容易对其他相关领产生动力。

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