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家庭:专业不再各自为政,疗育目标也不再切割
  22 --> 资料来源:财团法人心路社会福利基金会

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「如果一个不断在治疗室里做插棒训练的孩子,却不能把相同的动作类化运用到日常生活中,像插饮料吸管这样的事情上,这样的早疗有意义吗?」心路副执行长,也曾在医院担任语言治疗师多年的林丽英,看到台湾早疗专业服务的「特殊现象」,一直有这样的感慨。

近年来,在政府和民间的重视下,医疗院所、社福团体、教育系统,甚至私人,投入发展迟缓及障碍儿童早期疗育服务的资源愈来愈多,在资源聚集的都会区,有些家长甚至会让孩子白天唸托儿所(托儿所定期有早疗专家巡迴辅导),每週再安排个一、两天,带孩子去上社福团体办的时段疗育课和医院的复健疗程。更积极些的家长,还会去参加各种亲职课程──医师、物理治疗师、职能治疗师、语言治疗师、社工师、心理师、特教老师…,各种专业人员、各种专业建议,填满了孩子和家长的生活,但各行其是的专业,却也可能为孩子的发展、家庭的生活增添了许多迷惑和挫折。

「虽然知道多做未必有益,但不做,总觉得会错过了什么。」这是许多家长面对各种疗育选择时的心情,只要孩子能多一些进步,家长总想尽力去试。

反观早疗资源不足的地区,不要说私人单位、早疗机构,可能连一个治疗师都没有,杯水车薪的幼托园所巡迴辅导或定点(到宅)疗育,往往是家长唯一的选择。有限资源间难以整合;资源分配又有显着城乡差距;以及家长观念不足,是台湾早疗发展现况上的难题。

专业融合,才能提升孩子整体发展

「台湾早疗走了20多年,我们愈来愈清楚,所谓的专业疗育不应该只是在治疗室中走平衡木、插棒、拼图,用一套固定的教具教学。如果训练的结果,没有办法让孩子在有意义的环境中执行有意义的活动,这样的疗育就是没有成效的疗育。」林丽英说。

多年前,离开医院工作的林丽英,来到心路的儿童发展中心当主管,习惯在治疗室里一对一或小团体进行语言治疗的她,突然要每天面对一屋子的发展障碍孩子,她开始想:「孩子的生活里除了与障碍对抗,不停的做复健,不停反覆的学习吃饭、穿衣、刷牙、上厕所之外,还应该有些什么?」

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